專家共議善用短視頻，助力青少年成長——

讓青少年成為網(wǎng)絡(luò)媒介的主人

善用短視頻助力青少年健康成長研討會現(xiàn)場。

“我們有一個非常有意思的發(fā)現(xiàn)——在學(xué)校里，老師們開始使用抖音等短視頻平臺作為備課工具。”訪談一些中小學(xué)老師時，中國少年兒童新聞出版總社知心姐姐教育服務(wù)中心總監(jiān)祝薇第一次聽到這樣的信息。當老師講植物的生命歷程，用一條30秒的抖音視頻來呈現(xiàn)一株植物的生長過程，生動、高濃度的信息直達學(xué)生的視聽感官，既直觀，又震撼。

在中國青年報社、中國青少年研究中心、中青校媒主辦的“善用短視頻，助力青少年健康成長”研討會上，祝薇用這個細節(jié)闡釋短視頻在青少年成長中扮演的角色。中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷介紹，2020年5月，共青團中央與中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的一則報告顯示，未成年人上網(wǎng)率已經(jīng)達到了93%以上，自己擁有上網(wǎng)設(shè)備的青少年超過70%，用手機上網(wǎng)的將近64%，中國青少年研究中心發(fā)布的《中小學(xué)生短視頻使用特點及其保護》則顯示，65.6%的未成年人使用過短視頻。

95后所屬的“Z世代”是網(wǎng)絡(luò)原住民，與生俱來的互聯(lián)網(wǎng)基因，讓網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境注定成為他們生活的重要組成部分。近年來短視頻興起，融入青少年的學(xué)習(xí)、生活，也引發(fā)了青少年研究工作者的思考。在研討會上，來自教育學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)、青少年權(quán)益保護等領(lǐng)域的專家就從不同維度，共同探討怎樣用好短視頻，助力青少年成長成才。

善用短視頻助力教育教學(xué)

祝薇提到的老師用抖音備課，是短視頻在輔助教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮作用的一個縮影。在教育教學(xué)場景中，這樣的案例早已屢見不鮮。

中國青年報社黨委常委、副總編輯、中青校媒秘書長董時介紹，青少年的服務(wù)要求貼近，短視頻是他們喜聞樂見的方式，中國青年報社也打造了新聞短視頻的“特戰(zhàn)隊”，制作的精良短視頻產(chǎn)品是青少年的信息窗，不管是國內(nèi)外的時事動態(tài)，還是學(xué)習(xí)、生活的小貼士，都是他們的學(xué)習(xí)資料。

在孫宏艷看來，隨著互聯(lián)網(wǎng)滲透率的進一步提高，未成年人對互聯(lián)網(wǎng)的使用也將向更加縱深方向發(fā)展，尤其對短視頻的使用正在向更大的群體擴展。短視頻作為新型媒體形態(tài)，承載了豐富的內(nèi)容，無論是學(xué)科知識還是藝術(shù)、科學(xué)、運動乃至生活常識等，都對少年兒童的成長有很大影響，是當前少年兒童進行視頻化學(xué)習(xí)的很好路徑。尤其是在今年疫情期間，很多未成年人通過抖音學(xué)習(xí)到了室內(nèi)運動的方式，或者學(xué)習(xí)到了廚藝，也有的未成年人通過抖音彌補了課堂知識，或者了解到多元文化。因此，短視頻在青少年成長與發(fā)展的多個方面、多個領(lǐng)域都能發(fā)揮重要作用，甚至可以成為提升未成年人核心素養(yǎng)的重要工具。因此，引導(dǎo)未成年人善用短視頻，是當前的重要教育任務(wù)。

中國傳媒大學(xué)傳播研究院教授、博士生導(dǎo)師龍耘認為，短視頻是很好的寓教于樂的方式。短視頻像電視媒介一樣，具有涵化作用，即潛移默化的教育作用。“唐詩《春山夜月》中有一句，叫‘掬水月在手’。教孩子學(xué)詩時，用一條短視頻呈現(xiàn)夏夜在小河邊掬一捧清澈的水，天上的月亮倒影在水中。這樣的場景讓孩子一下就體驗到了詩詞意境之美。”她認為，技術(shù)改變了傳播載體，使之不斷創(chuàng)新迭代，但寓教于樂的宗旨并沒有變。

短小精悍的視覺畫面有助于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，成為一些教育工作者的共識。在研討會上，北京市海淀區(qū)教科院研究員范瓅文提到，一些學(xué)生在遇到難以讀懂的名著時，會自覺尋找一些相關(guān)的短視頻、電影、電視劇、評書等等，幫助理解艱深的閱讀材料。“這個過程給老師提了個醒，我們需要關(guān)注學(xué)生到底通過什么方法閱讀。”如今，短視頻成為大眾媒介的重要組成部分，也是學(xué)生樂于接受的方式，可以作為閱讀訓(xùn)練的有益補充。

短視頻能起到的作用不僅表現(xiàn)在課堂教學(xué)上，在德育、體育、美育等方面也可以發(fā)揮作用。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育部德育研修員馬艷見到過一些老師隨手拍攝學(xué)生的暖心舉動、為學(xué)生制作成長記錄視頻等，還會把這些學(xué)生的正能量舉動在班會上播放。“這是在實踐中進行的有聲有色的同伴教育，讓德育脫離講道理式的灌輸，起到的效果特別好。”

用好短視頻，能發(fā)揮的教育功能有目共睹。今年9月，北京師范大學(xué)發(fā)布的《普惠根基：短視頻與全面發(fā)展教育研究報告》指出，目前抖音正在成為服務(wù)全民教育，促進青少年全面發(fā)展的一個重要途徑。抖音相關(guān)負責人介紹，抖音在德、智、體、美、情五大教育方面關(guān)注青少年的成長，現(xiàn)在教育內(nèi)容生態(tài)累計播放量超過了10萬億，累計點贊量超過3092億，累計轉(zhuǎn)發(fā)分享量超過102億。

在短視頻中獲得素質(zhì)提升

在龍耘看來，近年來，短視頻成為青少年自我表達的獨特載體，在抖音等平臺上，可以觀察到青少年如何自我表達、自我認識，如何建立與社會連接的紐帶，因此有人把抖音短視頻平臺稱作“青少年成長的百科全書”。

在這本青少年用創(chuàng)造和行動譜寫的百科全書里，他們既獲得知識、快樂、社交，也找到了多維能力發(fā)展的空間。

“一段視頻本身就是一個多維度學(xué)習(xí)的材料。”范瓅文說，“以古裝《三國演義》的片段為例，它涉及到很多學(xué)科，比如電影電視技術(shù)、服化道、美術(shù)、歷史、文學(xué)、影象呈現(xiàn)、文字呈現(xiàn)等等。它本身就可以作為閱讀的主題，既可以作為教學(xué)內(nèi)容，也可以作為教學(xué)的手段。”

除了拓展視野，尋找自我認同和社交成就，也是青少年在短視頻平臺上的成長歷程。在清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師蔣俏蕾看來，正向的引導(dǎo)會在很大程度上激發(fā)青少年的創(chuàng)作意愿，以及他們在技術(shù)上和在內(nèi)容的創(chuàng)造靈感。“他們看重在線上的被關(guān)注度和點贊數(shù)量，這是他達成的社交成就;另外這種社交可能會讓他們結(jié)交‘趣緣群體’。”

短視頻平臺給了青少年充分的展示自我的平臺，短視頻社交中，不同關(guān)系的人群之間也會產(chǎn)生獨特的火花。中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會副秘書長藍玫關(guān)注到家校共育中短視頻起到的作用，“家庭中的短視頻社交，也可以遵循親子伴讀的路徑，形成‘共讀共賞共生活’的模式。父母陪伴孩子看短視頻，既幫助孩子提取短視頻中的知識點，也拉近了親子之間的關(guān)系。”

師生間的耳濡目染也可以通過短視頻社交完成。“目前許多80后、90后教師本身就是素質(zhì)教育下成長起來的，他們琴棋書畫樣樣精通，新媒體也用得得心應(yīng)手。他們在抖音等平臺展示自我，會讓學(xué)生覺得老師是他們的朋友、知音，從而拉近師生之間的距離。”馬艷認為，這是一種無聲的素質(zhì)教育，“在課堂上是盡職負責的老師，在生活中過得多姿多彩，這是用行動告訴學(xué)生，既要合理安排時間，也應(yīng)該嘗試豐富多彩的人生。”

為了提升青少年藝術(shù)素養(yǎng)，抖音發(fā)起“DOU藝計劃”，疫情期間超過1000位藝術(shù)家在抖音開設(shè)了5000場直播課程，青少年也通過短視頻記錄他們在家跳舞、練書法、彈琴的居家生活，截至2020年6月，音樂、舞蹈、影視、戲曲、繪畫、建筑、雕塑等藝術(shù)門類的內(nèi)容的視頻數(shù)量在抖音已經(jīng)達到了2.8億條，累計播放量超過1.5萬億。

中國科學(xué)院心理所教授、保護兒童及家庭研究服務(wù)中心主任龍迪期待短視頻不僅能幫助一般的孩子拓寬視野、提升素質(zhì)，還能幫助受到過創(chuàng)傷的孩子進行自我療愈。“可以開設(shè)一些教他們放松緊張情緒的板塊，或者用一些方式鼓勵他們，告訴他們自己被需要。”在她看來，這也是大眾媒介幫助青少年成長中應(yīng)該踐行的責任。

讓青少年學(xué)會和短視頻“交朋友”

短視頻為青少年教育和成長帶來便利的同時，孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)的擔憂始終困擾著廣大家長，但簡單粗暴地制止孩子接觸電子產(chǎn)品往往適得其反。中國人民大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)教授雷靂認為，就短視頻而言，家長們其實可以采取更多理性的方法去引導(dǎo)和幫助孩子，既通過短視頻讓孩子獲得教育和成長，又讓他們避免受不良信息的影響。“父母要了解孩子在做什么、多和孩子交流溝通、給孩子定規(guī)矩、了解哪些資源可以利用、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的手機使用習(xí)慣、發(fā)現(xiàn)問題內(nèi)容和平臺及時舉報等等。”

在研討會上，多位專家都將提升青少年辨識優(yōu)劣信息的能力、在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保護自己的能力視作引導(dǎo)他們正確接觸短視頻時的重中之重。藍玫認為，讓青少年的父母首先學(xué)會如何挑選出有用的信息非常重要。她觀察發(fā)現(xiàn)，在父母自己不具備甄別能力時，常常做出兩種錯誤的行為。“一種是完全放任孩子盯著手機，只要孩子不吵我就好;另一種是完全把短視頻看作洪水猛獸，嚴格限制孩子接觸。研究證明，這兩種方式都不科學(xué)，所以我們需要通過研究成果，給出家長合理的建議，這樣家長就可以幫助孩子挑選、并教給孩子怎樣辨別有用信息。”

給孩子營造一個健康的短視頻“沖浪”環(huán)境，需要多方共同努力。蔣俏蕾建議，平臺方可以為青少年選擇一些優(yōu)質(zhì)、適合這一群體健康成長的內(nèi)容進入其專屬內(nèi)容池，給他們推送好的內(nèi)容，并且根據(jù)他們的興趣進行持續(xù)不斷地推送和引導(dǎo)，從而在青少年成長中起到積極的作用。

“要幫助未成年人更好地使用短視頻，使其發(fā)揮正向功能，我認為非常需要全社會形成合力。家長方面，要迅速提升媒介素養(yǎng)，對新的產(chǎn)品特征要有所了解。家長可以把短視頻的一些內(nèi)容作為和孩子溝通的話題或橋梁，而不要談網(wǎng)色變。通過增加溝通和理解構(gòu)建平等和諧的代際關(guān)系。數(shù)字化社會，家長還要給孩子做好數(shù)字化的榜樣，尤其要在數(shù)字時代生活方式上給孩子做榜樣。”孫孫宏艷提出了她的建議，如何理智地、積極地使用短視頻，如何把短視頻作為拓展視野的好工具，家長都要先起個帶頭作用;學(xué)校方面，要給未成年人賦能 ，這比把學(xué)生放在安全的環(huán)境里保護起來更重要。所以，要加大力度培養(yǎng)中小學(xué)生形成數(shù)字時代必備的公民素養(yǎng)。這既包含媒介素養(yǎng)，也包含在數(shù)字時代做人、做事、學(xué)習(xí)、生存的能力。只要全社會都秉承“兒童友好”的理念，本著對兒童友好的意識去做事，就能從不同的角度發(fā)揮各自的能力來助力未成年人成長。也只有本著“兒童友好”理念，才能無論在政策制定上、教育服務(wù)上、產(chǎn)品開發(fā)上助力青少年健康成長。

關(guān)注到青少年群體甄別信息能力的特殊性，平臺方也在積極改善他們的信息接收環(huán)境。抖音相關(guān)負責人介紹，抖音的“向日葵計劃”就從審核、產(chǎn)品、運營、內(nèi)容多個緯度推動青少年保護，“我們和中國少年兒童基金會合作發(fā)布《青少年移動互聯(lián)網(wǎng)詞典》幫助青少年學(xué)會如何保護隱私、反對欺凌、識別詐騙和保護身心。平臺還先后上線了青少年風(fēng)控模型，防沉迷模型、風(fēng)險識別系統(tǒng)，通過帳號、內(nèi)容、評論多個方面識別違規(guī)內(nèi)容。”

一些群團組織也在為提升青少年媒介素養(yǎng)、營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而努力。共青團中央維護青少年權(quán)益部協(xié)商代言處處長滕素芬介紹：“我們參與未成年人網(wǎng)絡(luò)保護立法，新修訂的《未成年人保護法》中增設(shè)了‘網(wǎng)絡(luò)保護’專章，大幅充實了網(wǎng)絡(luò)保護相關(guān)內(nèi)容，規(guī)定要確定可能影響未成年人身心健康網(wǎng)絡(luò)信息的種類、范圍和判斷標準，網(wǎng)絡(luò)音視頻等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)針對未成年人設(shè)置相應(yīng)的時間、權(quán)限、消費管理等功能。”

在祝薇看來，真正讓短視頻有益于青少年的成長，就是要讓孩子和媒介交朋友，研究者既要考慮怎樣保護好青少年，也要避免把新生事物當作孩子的敵人，“這是他們生活中的一個伙伴，我們要做的，是讓孩子學(xué)會做媒介的主人。”