自家庭教育促進法頒布以來，各類家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)也如雨后春筍般冒出。正值“3·15”期間，多家媒體都對“家庭教育指導(dǎo)師”這一培訓(xùn)營銷噱頭進行了曝光。北京商報記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前仍有機構(gòu)打著高薪的幌子招收培訓(xùn)學(xué)員。但也有機構(gòu)表示，現(xiàn)在培訓(xùn)的家庭教育指導(dǎo)師并不是通過國家統(tǒng)考取證，而是由二級單位發(fā)證。種種營銷噱頭之外，家庭教育指導(dǎo)師證書的含金量如何?究竟什么樣的家庭教育才是家長和孩子真正需要的?

借高薪名義宣傳

“年收入可達(dá)10萬-50萬元!”在北京商報記者以學(xué)員身份添加某培訓(xùn)機構(gòu)老師的微信后，該名老師給北京商報記者發(fā)來了一份對家庭教育指導(dǎo)師的介紹。在這份介紹中，家庭教育指導(dǎo)師被形容為一份高薪職業(yè)，學(xué)成后可作為家庭指導(dǎo)師收取每小時300元的咨詢費。

該名老師還表示，目前的這期課程，是能參加家庭教育政策改革前“老政策”考試的最后一批招生。“改革之后需要從初級開始考，會有學(xué)歷和相關(guān)專業(yè)的要求。”該老師這樣說道。

記者注意到，該機構(gòu)老師朋友圈的背景顯示了“中國國家培訓(xùn)網(wǎng)”的相關(guān)字樣。而在該機構(gòu)的宣傳文章中，也顯示證書的頒證單位為中國國家培訓(xùn)網(wǎng)，并表示該證書官網(wǎng)可查、終身可查、全國通用。

宣傳中的高薪是否屬實?據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》顯示，家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動，不得組織或者變相組織盈利性教育培訓(xùn)。自然人、法人和非法人組織可以依法設(shè)立非營利性家庭教育服務(wù)機構(gòu)。

此外，具備條件的中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)在教育行政部門的指導(dǎo)下，為家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點開展公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動提供支持。法律條文中的“公益性”“非營利性”等明確指向，顯然與機構(gòu)對家庭教育指導(dǎo)師能拿高薪的宣傳背道而馳。

隨后，北京商報記者也在中國國家培訓(xùn)網(wǎng)網(wǎng)站進行了查詢。據(jù)該網(wǎng)站3月12日發(fā)布的聲明顯示，中國國家培訓(xùn)網(wǎng)職業(yè)技能培訓(xùn)項目已全面終止報名工作。目前，任何機構(gòu)以中國國家培訓(xùn)網(wǎng)名義面向公眾開展的招生活動均與中國國家培訓(xùn)網(wǎng)無關(guān)。

不屬上崗必備證書

為進一步了解家庭教育指導(dǎo)師的情況，北京商報記者又聯(lián)系了第二家聲稱可幫助考證的培訓(xùn)機構(gòu)。該機構(gòu)老師告訴記者，目前機構(gòu)開設(shè)了正面管教家長講師認(rèn)證班，學(xué)員可加服務(wù)費配套獲得家庭教育指導(dǎo)師初級證書。

這名老師告訴記者，目前家庭教育指導(dǎo)師的證書不在國家統(tǒng)考范圍內(nèi)，而是由二級單位發(fā)證。據(jù)這名老師發(fā)來的資料顯示，機構(gòu)頒發(fā)的證書是和中國管理科學(xué)學(xué)會培訓(xùn)中心這一單位合作的證書，是專業(yè)人才技能培訓(xùn)合格憑證。“拿著這個機構(gòu)的證書，去社區(qū)開展課程也是認(rèn)可的。”該名老師表示。

實際上，據(jù)中國國家培訓(xùn)網(wǎng)此前聲明顯示，該單位開展的相關(guān)培訓(xùn)項目對參加培訓(xùn)學(xué)員頒發(fā)的是《培訓(xùn)證書》，證明學(xué)員參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，并非上崗必備證書或其他職業(yè)技能等級證書。而一些社會培訓(xùn)機構(gòu)在開展“家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)時，不僅盜用“中國國家培訓(xùn)網(wǎng)”名稱和品牌，還在學(xué)員報名群夸大證書效力為上崗必備等不實宣傳內(nèi)容。

據(jù)了解，目前中國國家培訓(xùn)網(wǎng)已向各有關(guān)線上職業(yè)技能培訓(xùn)平臺及數(shù)字資源所在機構(gòu)發(fā)出了公開工作函，要求這些機構(gòu)不得借用“人力資源和社會保障部”“中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心”等名義進行虛假宣傳、誤導(dǎo)消費者，不得對通過考試、獲得合格證書，或者對培訓(xùn)效果作出明示或暗示的保證性承諾。

普及家庭教育還需利用存量資源

而在調(diào)查過程中，第一家培訓(xùn)機構(gòu)的老師還將北京商報記者拉入了一個課程學(xué)習(xí)群。記者注意到，該學(xué)習(xí)群尚未開課，但已有近200名學(xué)員入群。足可見“家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)的吸引力。

“目前不管是在學(xué)校還是社區(qū)，都需要一些在家庭教育方面比較專業(yè)的人才。”北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院副教授毛穎梅在接受采訪時表示，目前家庭教育方面的工作并未單獨設(shè)立崗位。“學(xué)校里主要由老師指導(dǎo)學(xué)生家長如何教育好孩子，社區(qū)里則是由一些社區(qū)工作者去承擔(dān)類似的工作。”

在毛穎梅看來，指導(dǎo)家長做好家庭教育需要更加專業(yè)的團隊，如果能設(shè)置資質(zhì)評估標(biāo)準(zhǔn)、建立起職業(yè)化的機制是一件好事。“但與其重新設(shè)立一支新隊伍，不如利用好現(xiàn)有的人才資源，讓有一定家庭教育相關(guān)知識基礎(chǔ)、也有時間有意愿參與公益服務(wù)的人加入這一領(lǐng)域。比如退休教師群體、退休兒科醫(yī)生等等，對這部分有相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人才進行培訓(xùn)，他們既能很快上手做一些家庭教育的指導(dǎo)，也能保障專業(yè)性。”

“另外這樣的形式也能避免現(xiàn)在市場上一些良莠不齊的培訓(xùn)，一些機構(gòu)鼓吹掙高薪、零基礎(chǔ)培訓(xùn)、不考試即可獲得證書，帶來的亂象。”毛穎梅表示，如果將家庭教育指導(dǎo)師定位成一個能夠獲得較高經(jīng)濟收益的職業(yè)的話，后續(xù)進行監(jiān)管會比較困難，也難以體現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的普惠性。

“想要普及家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，我們可以用好現(xiàn)有的人才存量資源，后續(xù)也要鼓勵志愿服務(wù)，突出服務(wù)的公益性、普及性、可獲得性。”毛穎梅也向記者表達(dá)了自己對家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的理解：“這不是一個高收益的事情，也不是一個賺大錢的職業(yè)，但一定是一份高價值的事業(yè)。”

（北京商報記者程銘劼趙博宇）