2022年2月27日，首屆交叉科學國際學術研討會在中國人民大學舉行。本次研討會由中國人民大學和全國前沿交叉研究院院長聯席會主辦，由中國人民大學交叉科學研究院、發(fā)展規(guī)劃處、研究生院承辦，主題為“探索創(chuàng)新學科交叉融合機制，推動學科交叉與交叉學科人才培養(yǎng)、管理機制與評價體系改革發(fā)展”。會議采取線上線下相結合方式召開。

中國科學院院士、中國科學技術協會名譽主席、北京大學前沿交叉學科研究院院長韓啟德，2020年諾貝爾經濟學獎得主、斯坦福大學教授保羅·米爾格魯姆，英國皇家工程院院士、牛津大學區(qū)塊鏈研究中心主任比爾·羅斯科，國際交叉學科研究會會長、加拿大阿爾伯塔大學經濟系主任里克·斯佐斯塔克，中國工程院院士鄔賀銓、李幼平、倪光南，中國科學院院士湯濤，中國人民大學黨委書記張東剛、校長劉偉，教育部原副部長魯昕，原國務院法制辦公室副主任張穹，中國科技體制改革研究會理事長張景安，國務院學位委員辦公室副主任、教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用，教育部社會科學司司長徐青森，教育部科學技術與信息化司司長雷朝滋，國家市場監(jiān)督管理總局競爭政策與大數據中心主任付宏偉，國家信息中心信息化和產業(yè)發(fā)展部主任單志廣，國家自然科學基金委員會交叉科學部副主任潘慶，中國人民大學副校長劉元春、王軼等嘉賓出席會議。來自國內和美國、英國、加拿大、澳大利亞、日本等國的兩百余名政產學研專家參加了會議。

大會分為揭牌儀式暨成果發(fā)布會和首屆交叉科學國際學術研討會兩個階段。第一階段為中國人民大學交叉科學研究院揭牌儀式暨系列成果發(fā)布會，由劉元春主持。

中國人民大學黨委書記張東剛表示，為更加精準聚焦黨和國家現實急需、發(fā)展急需、未來急需，學校想黨之需，國家之盼，成立交叉科學研究院，緊緊圍繞讓黨放心、人民滿意、世界一流的中國人民大學建設，立足綜合優(yōu)勢，統(tǒng)籌整合校內外優(yōu)質資源，打造新的“學科特區(qū)”和“人才培養(yǎng)特區(qū)”，加快推進學科交叉融合與新文科建設，努力成為學校新一輪“雙一流”建設的戰(zhàn)略增長點和驅動新引擎，為探索一條具有人大品質、人大特色、人大使命并引領時代價值的人文社會科學發(fā)展之路，為促進中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學發(fā)展，服務中國式現代化建設和文化自立自新自強自覺奉獻人大力量。

中國人民大學副校長劉元春發(fā)布了“中國人民大學學科交叉與交叉學科建設系列成果”，闡述了人文理工交叉融合的“人大模式”，介紹了中國人民大學文理交叉與特色交叉的創(chuàng)新成果。他指出，中國人民大學在人文社科領域積淀深厚、優(yōu)勢突出，具有人文理工交叉學科建設的優(yōu)良傳統(tǒng)與發(fā)展底蘊，學校將以交叉科學研究院成立為重要契機，真正打破學院和學科壁壘，為學科交叉融合與交叉學科建設作出新的貢獻。

隨后，中國人民大學交叉科學研究院揭牌儀式舉行。張東剛、劉偉、韓啟德共同為研究院揭牌，鄔賀銓、魯昕、張穹、張景安、洪大用、徐青森、雷朝滋、付宏偉、單志廣、潘慶、劉元春、王軼等專家學者共同見證。

大會第二階段為交叉科學國際學術研討會，由中國人民大學副校長王軼主持主旨報告環(huán)節(jié)。

中國科學院院士、中國科學技術協會名譽主席、北京大學前沿交叉學科研究院院長韓啟德在主旨報告中指出，學科交叉是科學發(fā)展的必然，必須利用好學科交叉這一重要創(chuàng)新途徑，以科學問題為導向，以服務國家重大需求為目標，形成健康的學科交叉態(tài)勢。他認為，應鼓勵交叉科學的發(fā)展，以促進原始創(chuàng)新；應區(qū)別學科交叉與交叉學科，對交叉學科建設抱持積極又謹慎的態(tài)度；應探索學科交叉人才培養(yǎng)模式，重視學生對原有學科研究范式、理論體系和研究框架的精深學習。同時，他指出，建設符合學科交叉和交叉學科發(fā)展規(guī)律的組織與制度環(huán)境、學術氛圍與生態(tài)是學科交叉成功與否的關鍵因素。韓啟德對中國人民大學“獨樹一幟”的人文理工交叉融合模式表示肯定，對中國人民大學多年來在推動文科與新技術的融合方面取得的成就表示祝賀，希望中國人民大學交叉科學研究院在交叉學科發(fā)展方面作出“人大貢獻”。

國務院學位委員辦公室副主任、教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用在發(fā)言時表示，黨中央、國務院高度重視推進學科交叉融合，國務院學位委員會、教育部按照黨中央、國務院的要求部署，積極探索推進學科交叉融合的政策環(huán)境。從擴大學位授予單位的辦學自主權，在學科目錄中設置交叉學科門類，研制并發(fā)布了交叉學科管理辦法等方面有力推動了相關學位授予單位開展學科交叉融合，探索建設交叉學科。隨后，他進一步提出應當深刻認識學科交叉關系到學科范式的重構整合，充分認識學科交叉的多樣性、層次性和復雜性，高度重視學科交叉發(fā)展機制建設的有效性，深入落實交叉學科和學科交叉成果評價的綜合性。最后，他希望人民大學能夠繼續(xù)發(fā)揮“在我國人文社會科學領域獨樹一幟”的核心優(yōu)勢，突出交叉科學研究院文理交叉融合的核心特色，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，銳意改革創(chuàng)新，推動我國交叉科學事業(yè)繁榮發(fā)展。

教育部社會科學司司長徐青森指出，以重大現實問題研究為主攻方向、促進學科交叉融合是推動高校哲學社會科學高質量發(fā)展的必然要求和重要抓手。他表示，推動學科交叉融合要破壁壘、搭平臺、建機制，深化科研評價改革。社科司將結合啟動實施哲學社會科學重大研究專項、組建跨學科創(chuàng)新團隊等工作，著力探索科研組織管理的新機制、新模式，大力培育和催生新的學科和學術增長點。希望人民大學立足前期探索基礎，充分發(fā)揮哲學社會科學優(yōu)勢特色，聚焦人文理工交叉融合，建好交叉科學研究院，為高校哲學社會科學繁榮發(fā)展不懈努力。

國家自然科學基金委員會交叉科學部副主任潘慶表示，將深入推進交叉科學研究項目資助機制、成果合理評價等亟需的改革，加快我國交叉科學領域突破性創(chuàng)新成果的源頭產出，強化交叉科學領域的人才培養(yǎng)，打造交叉科學研究基金管理機制的“中國模式”。目前，交叉科學主要在大眾認知層面、科研人員層面以及戰(zhàn)略管理層面都面臨挑戰(zhàn)。潘慶指出推動交叉科學發(fā)展，需要從人才培養(yǎng)做起，優(yōu)化學科設置、人才培養(yǎng)模式和評價方式；從生態(tài)建設做起，建立交叉科學理念，孕育交叉科學文化；從初心使命做起，理清思路，探索前行。祝賀人大交叉科學研究院成立和首屆交叉科學研討會勝利召開，期待人民大學在雄厚文科的基礎上推動文理交叉融合發(fā)展。

2020年諾貝爾經濟學獎得主、斯坦福大學教授保羅·米爾格魯姆對中國人民大學交叉科學研究院的揭牌儀式表示了祝賀。米爾格魯姆與大家分享他親自領導的跨學科產學研創(chuàng)新項目及相關成功經驗，包括：以解決問題為導向；適度使用專業(yè)術語，促進深入交流；強調領導力與團隊成員互信；以包容的精神評價驗收交叉學科成果。他期待中國人民大學交叉科學研究院能夠打破傳統(tǒng)思維方式，創(chuàng)新研究視角，孵化重大創(chuàng)新課題，培育復合型交叉人才。

英國皇家工程院院士、歐洲科學院院士、牛津大學區(qū)塊鏈研究中心主任比爾·羅斯科表示區(qū)塊鏈是一門交叉學科的研究，涉及計算機科學、數學、經濟學、法學、國際關系等諸多學科。近年來，通過學科交叉、交叉學科的建設和政產學研多方努力，最終讓區(qū)塊鏈在現實中具有廣泛的應用。他表示，中國人民大學研究團隊在區(qū)塊鏈領域的學科交叉研究成果已經產生了重要國際影響力。

研討會第二環(huán)節(jié)為嘉賓致辭單元，由中國人民大學交叉科學研究院院長楊東、陳彥斌主持。

中國工程院院士、原副院長鄔賀銓結合我國信息技術發(fā)展趨勢，強調了數字經濟與傳統(tǒng)經濟的跨界融合，開拓了廣闊的技術創(chuàng)新空間，對交叉科學提出了很多新課題。鄔賀銓指出，中國人民大學已經在區(qū)塊鏈、數字經濟方面取得了豐碩的研究成果，并推動了相關領域的建設和發(fā)展。他表示，期待人民大學交叉科學研究院的成立為我國學科創(chuàng)新發(fā)展與教育強國建設作出新的貢獻。

中國科技體制改革研究會理事長張景安從科技體制改革與科技創(chuàng)新的關系角度，強調了體制與理念的重要作用，進一步闡述了學科設置體制改革的重要性。張景安對中國人民大學在搭建校企合作平臺、院系學科交叉平臺，勇筑前沿性研究、交叉性研究新高地，培養(yǎng)文理兼?zhèn)涞膹秃闲透邔哟稳瞬诺确矫娴呢暙I做出了高度評價。

中國職業(yè)技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕認為學科交叉帶來了新學科、新體系、新范式、新技術和新結構。因此，她建議交叉學科的研究實踐，應當與國家現代化建設目標和進程相結合，與國家社會科學學科體系、話語體系和價值體系建設相結合，與科技進步和新技術轉化應用相結合，與數字經濟健康發(fā)展的中國貢獻、中國方案和中國理論相結合，與第二個百年奮斗目標的理論與實踐相結合。最后，她期待人民大學為國家發(fā)展培養(yǎng)出更多復合型高層次人才，同時關注交叉學科發(fā)展所需的技術技能人才的培養(yǎng)。

原國務院法制辦公室副主任、原國務院反壟斷委員會專家組組長張穹從數字經濟時代競爭和反壟斷發(fā)展的視角出發(fā)，指出了交叉科學發(fā)展的必要性與跨學科人才培養(yǎng)的緊迫性。他表示，希望人民大學能夠為數字經濟時代競爭理論和制度的發(fā)展提供有力支持，依靠人文社科大學科優(yōu)勢為我國的交叉學科發(fā)展做出獨特貢獻。

教育部科學技術與信息化司司長雷朝滋指出，建設科技強國，數據驅動、學科交叉的科研新范式很可能是未來的重要機遇?？茖W大數據的應用將為人文社會科學研究提供更高的數據起點、全新的理論視角，也必將推動自然科學和人文科學的深度交叉融合。他表示，人民大學提出的“數據+”概念是一種非常有益的積極探索。他對人民大學交叉科學研究院的發(fā)展充滿信心與期待。

國家市場監(jiān)督管理總局競爭政策與大數據中心主任付宏偉肯定了人民大學交叉科學研究院在交叉學科建設與復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的積極貢獻，分析了新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式背景下市場監(jiān)管面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)，指出了市場監(jiān)管高質量發(fā)展對跨學科人才的迫切需求，以及政策理論研究和技術支撐融合發(fā)展的方向。

國家信息中心信息化和產業(yè)發(fā)展部主任單志廣分享了對交叉科學和學科交叉的認識，認為交叉科學是未來學科發(fā)展的融合、綜合和集成。以工業(yè)化與信息化融合趨勢為背景，分析了智慧城市、數字政府、數字經濟、區(qū)塊鏈、元宇宙等體現的是技術交叉、應用交叉、產業(yè)交叉、管理交叉等，需要頂層設計，總體布局，加強銜接和配合，避免“各掃自家門前雪”。單志廣高度肯定了人民大學交叉科學研究院的戰(zhàn)略眼光，相信未來人民大學必將充分發(fā)揮人文社會科學領域優(yōu)勢學科的龍頭效應，以“交叉”帶動學科之間的創(chuàng)新融合。

中國工程院院士李幼平通過自然科學“薛定諤的貓”與社會科學“黑貓白貓捉到老鼠就是好貓”這兩只“貓”，生動形象的分享了對交叉科學研究的思考及自身的實踐體會。他指出新時代探索踐行交叉學科，可以以“授時（timing）、哈希捆綁（hashing）、語義錨定（homing）”三項創(chuàng)意來開啟，由此也進一步詮釋了錢學森的“靈境”思想。此外，他還分享了“一事一驗的統(tǒng)一內容標簽（UCL）國家標準”產生過程。最后，李幼平院士祝愿人民大學交叉科學研究院能夠早日建成國家級交叉中心，并向世界推廣中國學科交叉的模式與經驗。

國際交叉學科研究會會長、加拿大阿爾伯塔大學經濟系主任里克·斯佐斯塔克指出，交叉科學的管理會受到原本單一基礎學科管理體系的制約，他期待人民大學的交叉科學研究院能夠探索創(chuàng)新交叉科學管理機制與評價體系建設，將教學與研究相結合，更好地推動交叉科學研究的發(fā)展。

中國工程院院士倪光南從專業(yè)的角度分享了關于交叉科學的想法，指出實現交叉學科領域跨越式發(fā)展的根本是探索交叉融合人才培養(yǎng)的創(chuàng)新機制。中國科學院院士湯濤從人工智能的數學應用和智慧教育應用兩個方面探討了交叉科學研究的重要性。美國伊利諾伊大學芝加哥分校教授、清華大學教授、IEEE會士丘成棟討論了數學在交叉科學中的基礎性作用，對人民大學在數字經濟領域的突出貢獻做出了充分肯定。東京大學教授、國際卓越大學院院長田村善之認為以人工智能、物聯網、大數據和數字經濟為代表的第四次工業(yè)革命提出了各種新問題和挑戰(zhàn)，因此，跨學科合作研究十分必要。澳大利亞墨爾本大學亞洲法律中心副主任安德魯·古德溫肯定了人民大學交叉科學研究院正在探索的跨學科研究之路具有重大的價值。

中國人民大學交叉科學研究院成立于2021年5月，是學校立足優(yōu)勢學科發(fā)展基礎，統(tǒng)籌整合校內外優(yōu)質資源，以推進學科交叉融合與交叉學科孵化建設為核心使命的實體教學科研機構，是中國人民大學全面推進改革創(chuàng)新的“學科特區(qū)”和“人才培養(yǎng)特區(qū)”，旨在學科交叉融合過程中以“取得原創(chuàng)性”促進“學科交叉性”，探索出一條兼具“人大特色”與引領示范價值的新時代人文理工交叉融合發(fā)展之路。

交叉科學研究院將秉持“大平臺、大團隊、大交叉、大協作、大項目”建設思路，堅持“問題導向、項目牽引、平臺支撐、團隊協同”，突出人文理工深度交叉融合的核心特色，以“揭榜掛帥”和教師雙聘制方式打造研究水平高、發(fā)展?jié)摿Υ?、?zhàn)略聚焦性強的高水平跨學科團隊，加快培養(yǎng)復合型高層次創(chuàng)新人才，進一步打破學院、學科、專業(yè)壁壘，促進自然科學與人文社會科學之間深度交叉融合，圍繞數字經濟、區(qū)塊鏈、人工智能、國家治理、國家安全等關鍵領域培育新興交叉學科，推進學科交叉政產學研協同，為學校構建“引領的馬克思主義理論學科，卓越的基礎學科、頂尖的社科學科、創(chuàng)新的交叉學科”學科布局作出關鍵性貢獻，為我國學科交叉與交叉學科事業(yè)進步作出原創(chuàng)性貢獻，為助力國家建設高等教育強國、繁榮中國特色哲學社會科學和實現科技自立自強作出歷史性貢獻。

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